我選擇就讀中央大學化學工程與材料工程學系，是因為我希望能在同一個訓練體系中，同時理解化學反應背後的物理現象，以及其在工程上的實際應用。相較於傳統以單一面向切入的化工系，中央化材系結合了化工與材料兩大領域，使我得以從更完整的角度，認識材料在不同尺度下的行為，特別是原子與分子層級中，肉眼無法直接觀察卻深刻影響材料性質與製程結果的微觀反應與現象。
在中央化材的學習過程中，我深刻體會到本系的彈性與整合特色。系上提供學生依興趣選擇發展方向，無論是偏向化工或材料，都能獲得紮實而完整的訓練。在材料領域方面，我選修了如電子陶瓷材料、電子材料科學等課程，藉此理解材料結構、性質與應用之間的關聯；在化工領域，則透過程序設計、單元操作等課程，學習如何將反應系統化、流程化，並進行工程計算與最佳化分析。這樣的課程安排，使我能同時具備微觀理解能力與宏觀工程視角。
系上教授的研究專長相當多元，涵蓋製藥、生物工程、有機化學、電子封裝以及金屬加工等領域，提供學生充分的空間探索自身興趣。我也因此能根據個人研究方向，選擇適合的指導教授，進行專題研究。
在大學期間，我投入焊料相關的研究，並充分運用工學院的設備，進行微結構觀察與相分析。在研究過程中，從實驗設計、製程參數調整到結果分析，皆需要自行思考與反覆驗證。這樣的自主研究經驗，不僅提升了我對材料行為的理解，也讓我體會到研究本身的挑戰性與成就感，進而培養我主動解決問題與面對困難的態度。
此外，系上的活動亦是我培養領導與組織能力的重要場域。大學二年級期間，我擔任系學會會長，除了承擔活動規劃與行政統籌的責任外，更重要的是作為師生之間的溝通窗口，協調不同立場與需求，確保各項決策在兼顧可行性與規範性的前提下順利推動。面對意見分歧與時間壓力，我需主動傾聽、整理重點並做出判斷，這段經驗使我逐步建立起系統化決策與帶領團隊解決問題的能力。在帶領系學會運作的過程中，我也學習如何分工與授權，讓成員能在明確目標下發揮所長，同時確保整體進度與品質。這不僅提升了活動執行的效率，也培養我在複雜情境中進行整合、溝通與即時應變的領導能力。
此外，大三暑假我參與系上與北海道大學的合作交流計畫，代表系上赴北海道進行學術交流。在國際場域中，我需要動與不同背景的師生進行學術討論與經驗分享，這段經驗不僅拓展了我的國際視野，也進一步強化我在跨文化情境下的溝通能力與自信，讓我能以更成熟的姿態面對未來學術研究與團隊合作的挑戰。透過這些訓練與累積，我逐漸確立自己對材料與工程整合研究的興趣，也更加確信希望在碩士階段進行更深入且系統性的研究，持續精進專業能力，並為未來在材料與相關產業中的發展奠定更堅實的基礎。